Лепка 7 класс

Тема Рельеф

«Весенний мотив, пробуждение природы»

Рельеф – это скульптурное изваяние. Слово «скульптура» пришло от латинского слова «высекать». Древние славяне называли это искусство ваянием. Ваяние – способ работы, когда скульптор высекает или вырезает своё произведение из твёрдого материала  (мрамора, гранита, дерева) и при этом удаляется всё лишнее. 

Один из видов скульптуры – рельеф. В рельефе изображение является выпуклым объемом ( или углубленным) по отношению к плоскости фона

Различают рельефные формы с выступающим и углубленным изображением.

Рельеф. Изображение с деталями, слегка (меньше половины объема) выступающими нал поверхностью основы.

Барельеф. Изображение с деталями,  на половину объема выступающими над поверхностью основы
Горельеф. Имеет сильно выступающее, полу объёмное изображение. (Лепные украшения потолков в старинных домах, рельефы на фасадах архитектурных сооружений).
Контррельеф. Изображение, углубленное в поверхность основы. Рисунок процарапывают, выбирают или продавливают стекой, палочкой.

 

Задание №1.

Актуализируем имеющиеся знания о видах скульптуры. Знакомимся с одним из видов рельефных изображений –  рельефе.

Техника исполнения: хороший пластилин (пластилин, который имеет насыщенную окраску, тонко раскатывается и не липнет к рукам).

Необходимые дополнительные материалы:   карандаш для рисования эскиза, доска для лепки ( картон, оргстекло, фанера, можно взять кусок обычного линолеума), набор стеков, стакан с водой (для смачивания рук, чтобы пластилин не лип), салфетки для рук (очень удобно пользоваться обычной влажной салфеткой из микрофибры).

​

Цели и задачи: формируем умение творческого видения с позиций художника – умение сравнивать, анализировать, выделять главное обобщать. Осваиваем способ выполнения рельефа и приемов лепки – накладка объемных форм на плоскость. В работе над рельефом опираемся на опыт, полученный на уроках лепки в художественной школе.

​

Последовательность выполнения работы.

Работу над рельефом проводим в несколько этапов. Тема  композиции  «Весенний мотив, пробуждение природы». Цель задания - познакомить учащихся с передачей форм (растений, птиц), научить как создать  образ в объеме; развивать воображение и фантазию, творческое мышление, формировать эстетические чувства, вкус ;воспитывать бережное отношение к природе, любовь к птицам, аккуратность при работе с пластилином.

 

1. Выполняем графические эскизы для композиционных поисков с целью определения лучшего варианта для выполнения работы в пластилине. Главное, что следует помнить – это грамотная композиция. Выделение главного элемента и дополнение его мелкими деталями с учетом формы пластины (она может быть прямоугольной, квадратной, овальной и др.).

Эскизы присылаем на почту ведущего преподавателя. (15 апреля)

2. После утверждения эскиза преподавателем, приступаем к выполнению работы.  Сначала изготавливаем пластину толщиной не менее 5-7 мм, затем на нее стекой наносим рисунок.

Фото пластины с нанесенным на ее поверхность рисунком присылаем на почту ведущего преподавателя. (20 апреля)

3. После консультации работаем над рельефом – дополняем формы рисунка путем прокладки пластилина, делаем объемы низкого рельефа, сохраняя рисунок и уточняя композицию в целом.

Законченную работу снять на фото и переслать ведущему преподавателю.