1 задание. 2 урока по 45 мин.

Лепка овощей и фруктов в объёме. 5-6 предметов

Выполнение зарисовок овощей и фруктов. «Репка», «Свекла», «Морковь», «Яблоко», «Ягоды». Развитие наблюдательности, формирование умения работать с природными формами. Лепка овощей и фруктов в объёме.

Порядок выполнения задания:

Выкладываем фрукты и овощи, которые есть дома на поднос или тарелку. Внимательно разглядываем, изучаем форму, пропорции, фактуру (гладкие, шероховатые, в пупырышках и т.д.), особенности. Каждый из этих предметов имеет свои отличия. Пробуем анализировать, в чем разница. Стараемся запомнить. Затем убираем все предметы или переходим в другую комнату и делаем зарисовки, можно на одном листе А3. Затем начинаем по очереди лепить. Лепим каждый предмет из одного куска пластилина, отдельно прикрепляем мелкие детали: плодоножка, лучины и т.д. Размер небольшой, по количеству пластилина. После окончания работы нужно сразу сфотографировать, т.к. этот пластилин понадобится для следующих заданий.

Задачи: передать форму и пропорции предметов. Пластилин или глина.

2 задание. 2 урока по 45 мин.

Предметы домашнего обихода. 5-6 предметов

Лепка предметов домашнего обихода по памяти (посуда, бытовые приборы). Несколько предметов выставляются в течении 15 минут, затем убираются и ученики лепят их по памяти. Пластилин или глина.

Порядок выполнения задания: Выкладываем предметы домашнего обихода: посуда, инструменты, бытовые приборы (чашка, ваза, чайник, утюг, молоток и т.д.) которые есть дома на стол. Внимательно разглядываем, изучаем форму, пропорции, фактуру (гладкие, шероховатые, т.д.), особенности. Каждый из этих предметов имеет свои отличия. Пробуем анализировать, в чем разница. Стараемся запомнить. Затем убираем все предметы или переходим в другую комнату и делаем зарисовки, можно на одном листе А3. Затем начинаем по очереди лепить. Лепим каждый предмет из одного куска пластилина, отдельно прикрепляем мелкие детали: ручки носик и.т.д.. Размер небольшой, по количеству пластилина. После окончания работы нужно сразу сфотографировать, т.к. этот пластилин понадобится для следующих заданий.

Задачи: передать форму и пропорции предметов. Пластилин или глина.

3 задание. 2 урока по 45 мин.

«Орнамент»

Эскиз простого орнамента. Орнамент в полосе. Придумать свой эскиз орнамента. Развиваем фантазию, развиваем глазомер, аккуратность. Бумага, форматА4, простой карандаш, ластик, фломастер, черный маркер.

Орнамент строится из одинаковых, повторяющихся или чередующихся элементов, расположенных вдоль кривой или прямой линии. (Сюда относятся фризы, каймы, обрамления, бордюры и т.п.). Элементы орнамента могут состоять из простых и сложных геометрических фигур, из растительных элементов, животных и др.

Порядок выполнения задания: На листе формата А4 простым карандашом начертить с помощью линейки двойные линии, параллельно краю листа (как показано на фото 3). Придумать и нарисовать простые геометрические орнаменты, разные в каждой полосе. Использовать простые геометрические формы: круги, квадраты, треугольники, ромбы. Важно: размеры фигур и расстояния между ними должны быть всегда одинаковыми (в рамках одной полосы). Можно и нужно дополнять одни элементы геометрических форм другими формами. Например, квадрат в круге или наоборот, круг в круге, квадрат в квадрате и т.д. В полосе должно быть чередование не более двух элементов. Когда все орнаменты на листе будут аккуратно нарисованы, их нужно обвести маркером.

Задача: Понимание принципов построения орнамента. Развитие навыков соблюдения ритма в орнаменте. Аккуратность.